Grand succès pour l’UQO à la Simulation des Nations Unies de New York

Cette année encore, l’UQO a participé à la plus grande simulation des Nations Unies au monde, la National Model United Nations (NMUN), organisée à New York du 20 au 24 mars. Pour la première fois, notre délégation est revenue avec un prix, soit une mention d’« Honorable Delegation », remise par les organisateurs de cet événement rassemblant près de 5500 étudiantes et étudiants de partout sur la planète. Les prix remis à la NMUN récompensent les délégations qui se font remarquer pour la qualité de leur travail, leur professionnalisme, leur initiative et leur capacité à créer des coalitions.

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Les 11 déléguées et délégués de l’UQO provenaient cette année de quatre modules différents (sciences sociales, administration, relations industrielles et études langagières) et représentaient le Burundi au sein de six comités thématiques. « Nous sommes très fiers du travail accompli par la délégation cette année », indique Dimitri della Faille, professeur au Département des sciences sociales et co-responsable de l’activité. « Les étudiantes et étudiants ont non seulement fait preuve d’un grand esprit d’équipe mais ils ont aussi très bien intégré les dimensions tant politiques que techniques de la Simulation, et ont fait valoir les valeurs de coopération et l’esprit de négociation de l’ONU », ajoute le professeur della Faille. La cérémonie de clôture s’est d’ailleurs déroulée dans la salle de l’Assemblée générale des Nations Unies, où le nom de l’UQO a été prononcé pour la première fois depuis l’illustre tribune, au moment de la remise des prix.

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Call for papers: « The Politics and Pedagogy of Development Sociology » ESS 2016 Boston

Eastern Sociological Society (ESS) Annual Meeting 2016

« My Day Job: Politics and Pedagogy in Academia » March 17-20, 2016

The Boston Park Plaza Hotel and Towers

PANEL « The Politics and Pedagogy of Development Sociology »

CALL FOR ABSTRACTS FOR A PANEL

The past few years have seen the rebirth or growth of development sociology in North America and elsewhere. Scholarly work about the so-called “developing societies” and about the “development apparatus” is now more abundant than ever. But, development sociology poses many further ethical, social and political challenges. Development is being criticized for its ethnocentric vision and its imperialist endeavours. These criticisms are increasingly visible and debated. In that context, we would like to call for critical papers that reflect on the practice and teaching of sociology development. This panel is following two successful development sociology mini-conferences organized at the ESS meetings in 2013 and 2014.

This panel welcomes papers critical of the ambitions of mainstream sociology, proposing ways to overcome limitations or presenting alternative pedagogies and practices. Submitted abstracts could be addressing such themes as, but not limited to:

  • Reflections on teaching development issues;
  • Analysis of educational material in development sociology;
  • Proposals for the decolonization of development pedagogy;
  • Innovations in teaching development sociology;
  • Teaching development issues outside the academia;
  • Teaching for development;
  • Social and political activism in the academia;
  • The practice of development sociology.

Please send your abstract (about 250 words) to F. Sonia Arellano-López (farellan@binghamton.edu) and Dimitri della Faille (dimitri.dellafaille@uqo.ca) no later than October 19, 2015. Please note that full papers are not required. Abstracts that are not accepted could be submitted for the general conference.

Organizers:

Sonia Arellano-Lopez – Binghamton University, State University of New York

Dimitri della Faille – Université du Québec en Outaouais

Download the call for papers: ESS2016 Boston – Politics and Pedagody of Development Sociology

Pédagogie universitaire: Stratégies de recherche documentaire

La recherche documentaire est une fondation de la recherche en sciences sociales. Face au désarroi de certains étudiantes et étudiants, j’ai décidé de compiler quelques trucs et astuces dans un document pédagogique intitulé « Quelques conseils et stratégies de recherches documentaires pour les chercheures-eurs qui débutent en sciences sociales ».

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Ce document est maintenant disponible ici: Quelques conseils et stratégies de recherches documentaires pour les chercheures-eurs qui débutent en sciences sociales

Description du document pédagogique

Ce document pédagogique s’adresse aux étudiantes et étudiants qui entament, pour la première fois, des recherches aux cycles supérieurs, avant tout à la maîtrise (master). Les étudiantEs du premier cycle (baccalauréat et certificat) devraient aussi y trouver des conseils et astuces pertinents.

Ce document pédagogique répond à une inquiétude à laquelle je suis souvent confronté comme enseignant ou comme directeur de recherche. Dans les premiers moments de leurs recherches documentaires, les étudiantEs viennent me consulter. Souvent elles-ils en sont à leurs premiers pas en recherche. Elles-ils me déclarent, souvent un peu embêtéEs ou parfois catégoriques, qu’il n’existe pas beaucoup d’information disponible portant sur « leur » problème de recherche (ou objet de recherche).

Si vous vous reconnaissez dans cette déclaration, ce document pédagogique a comme objectif de vous aider dans vos recherches documentaires et de vous assister dans la découverte d’informations factuelles et de réflexions théoriques pertinentes. Il existe probablement beaucoup de documents pertinents, mais ils sont accessibles plus facilement qu’à celles et ceux qui ont développé quelques trucs et stratégies. J’espère qu’après avoir mis en applications les conseils et stratégies présentées ici, vous allez développer de nouveaux réflexes.